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性·滑板·七年级

十二月 5th, 2007 § 2

性·滑板·七年级

http://www.feedsky.com/challenge/art/31391/feedsky/stevenliou/~/gtsp/zt2/56eda/lnk.html

电影名：《Ken Park》；中文名：《性·滑板·七年级》/《滑板公园》/《天地无伦》

参考资料：http://www.douban.com/subject/1306632/

这部电影曾在2002年的威尼斯电影节上引起轩然大波，在国内被某些网友列为“世界十大禁片”之一，让网上很多人看后直呼无法接受，却如此直接与深入地触及到了我的内心。这是一部小众电影，其中充斥着暴力、粗口、死亡、叛逆和不伦的性。对一个迂腐、专制、不宽容的人来说，这绝对不是一部适合他的电影。

片名 Ken Park 实际上是片中出现的第一个角色的名字。中文名《天地无伦》、《滑板公园》翻译得都没太大问题，不过我最喜欢的中文译名还是《性·滑板·七年级》。这是一个中性中立的译名，正如影片的内容，中立、真实，将片中五个少年和其中四个的混乱家庭展示在观影者面前，滑板、少年、枪、血、粗口、性、死亡……不做作，不掩饰，将一切观众能接受的不能接受通通扔给你。这是长达一个半小时抑郁、痛苦、震撼的体验。只有在这种极端的体验中，我们以及是比我们更年长的人们，那早已麻木的大脑才会受到刺激。

影片的开头是一段长长的充满动感的音乐，一个满脸雀斑背着背包踩着滑板的少年在音乐中出场，他的背后是街道、商店、熙熙攘攘的人群、公园、聚会的人们和其他的滑板少年。天很蓝，阳光也不错，一切看起来都很正常，只是普通而美好的一天。少年在滑板滑道上站住，解开背包，坐下，拿出DV放在面前的地上，再从背包里取出一把手枪，对准脑袋，微笑，扣动扳机……然后，一切都安静了。

这个少年就是 Ken Park ，他还有四个朋友，Shawn、Claude、Peaches和Tate。影片剩下的绝大部分，就是在讲 Ken Park 这四个朋友的故事。

这四个少年都有着各自不同的问题。Shawn在家里猥亵弟弟，有一个漂亮的女友，却跟女友的母亲保持着非一般的关系；Claude被他的继父认为娘娘腔，他继父希望把他培养成一个真正的男人而非一个不修边幅的滑板少年，父子关系因此紧张；Peaches生活在一个清教徒家庭，母亲早逝，父亲是一个虔诚的基督教徒，看起来似乎对Claude的个人生活异常宽容，却在无意中发现女儿与男友在家中偷情；Tate被认为是一个想法奇怪的天才，他忍受不了祖父母的一切，总是对他们咆哮，充满敌意。

所有的少年看起来都是严重的问题少年，叛逆、颓废，过着为“大人”们所不齿的生活。可是只是这样吗？影片开头的 Ken Park 只是这样或那样类似的问题就选择了自杀吗？

情节继续发展，隐藏在少年们背后更多的问题开始显现。

Shawn女友的母亲在床上与Shawn的谈话，间接表现了她与其橄榄球运动员丈夫生活的不和谐——原来她只是一个为青春流逝伤感，对现实生活不满的女人。男孩与女友的母亲通奸，责任在哪里？Claude的继父在一次醉酒之后爬上了继子的床，并企图与其发生关系——原来他是一个没有人喜欢的同性恋，他其实喜欢着这个儿子，不满继子的娘娘腔，只是对自己性取向的反感。继父与继子的紧张关系，责任在哪里？Peaches被父亲发现与男友在家中偷情，平时看似宽容的父亲对Peaches进行了严厉的惩罚，将其软禁在家。更让人意外的是，清教徒的父亲认为女儿的贞洁遭到玷污，拯救她的唯一办法便是自己与其成亲！——原来父亲一直将女儿当作去世妻子的影子，他在女儿出轨后的勃然大怒究竟是为了女儿还是为了隐藏在自己内心深处那段不伦的感情？最极端的结局是Tate，他在一个安静的夜晚赤裸着身体走进了祖父母的卧室，用一把尖刀刺死了二老。而被刺死的祖父死前还只是满眼怜悯的轻轻摆手，没有丝毫反抗；祖母更是在生命的最后一刻不住地说着：”I love you, Tate. I love you…”——他们终于将对孙子的溺爱进行到了生命的最后一刻。可是Tate最终被投入监狱，又究竟与祖父母过分到极致的溺爱有多大的关系？

四个问题少年，其背后却是问题更大的成人。

我在自己的博客中已经介绍了好几部有关家庭教育的片子。这是最极端另类，最震撼人心的一部（当然，这不止是一部关于教育的电影）。电影用一种极端的现实向人们展示了大人们对待孩子的方式。成人们用自己的方式控制着孩子，影响着孩子，评价着孩子，最后又将孩子身上出现的所有问题的责任都推得一干二净。可是你们真的没有责任么？你真的确定问题在孩子而不在你么？

在电影中我最感兴趣的是Claude和Peaches的故事。Claude的继父不断地嘲笑继子娘娘腔，自己却是个隐藏起来的同性恋；Peaches的清教徒父亲因为女儿出轨而勃然大怒，却原来自己心中有一个更大的邪念，这对他所信奉的基督教条简直是一种讽刺。我没有学过心理学，但我却在生活中发现，那些在某方面尤其敏感，经常指责别人在某方面如何如何不好的人，自己在同样的方面往往存在着更大的问题。正因为自己在意着这样的问题才会对别人敏感，正因为不敢正视自己的问题才会加倍地要求别人。而这样的心理，到了控制着孩子的成人那里，简直是一场教育的灾难！

影片最后，时间回到了 Ken Park 自杀之前。原来导致他自杀的导火索是因为他“搞大”了女友的肚子。是的，这只是导火索而已。如果 Ken 生活在一个宽容、教育得法的家庭，他会不知所措么？他会不敢面对么？在 Ken Park 自杀之前，他问女友：“那你准备打掉他吗？”女友反问道：“你难道不庆幸你的母亲没有打掉你吗？”

这就是人生。有人在你仍未出世的时候就控制了你的命运，而到你出生之后还会用他们的思想来影响你，以他们的标准来控制你。我不是说父母或是其他成人应该对孩子放任自流，但是他们至少应该时常审视自己的内心，有没有在对待孩子时戴上自己的有色眼镜？在作出任何一个行为来影响孩子之前，至少应该先弄清楚，这是孩子应该要的，还是我希望他们要的？

而在电影中，不敢面对事实的 Ken 最终用了一种自我而极端的方式，来回答了女友的反问，终于摆脱了这种与生俱来的宿命般的控制。

这是一个悲剧。谁也不希望看到一个悲剧。

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请为孩子播下希望的种子

十一月 27th, 2007 § 4

请为孩子播下希望的种子

http://www.feedsky.com/challenge/art/31391/feedsky/stevenliou/~/gtsp/zt2/6824c/lnk.html

电影名：《Les Choristes》；中文名：《放牛班的春天》/《歌声伴我心》

参考资料：http://www.douban.com/subject/1291549/

又一部法国电影，又一部关于教育的电影。《放牛班的春天》集合了法国的浪漫真情和年轻的青涩，就冲这两点，它就值得我们为其付出两个小时。

电影讲述的是一个不得志的音乐教师马修来到一所专为接受“再教育”的小孩而设置的寄宿学校，用音乐将一帮顽劣的学生“改造”成热爱音乐与生活的“好孩子”的故事。电影中充满着法国特有的乡土气息，节奏缓慢，清新而感人。特别要提到的是电影中的音乐与童声合唱，这些合唱歌曲均由片中小演员自己录制，相当优美动听，在看电影的同时，又带给了观众听觉上的享受。

以前也写过一部关于儿童教育的新加坡电影《小孩不笨》。与其相比，《放牛班的春天》没有激烈的矛盾冲突和清晰的情节脉络。新来的老师马修没有特异功能也没有新奇怪招来摆平这些顽劣的孩子——只是音乐，只是一颗懂得理解与宽容，充满真情的心。整部电影甚至好像没有一个完整的结局——马修被赶走，孩子们依然生活在由粗暴的校长管理着的寄宿学校内，中途被冤枉驱逐出校的问题少年也没有进一步交代……所以有网友评论说，电影中没有奇迹，音乐不会带来奇迹，这就是真实的生活，电影中的每一个角色都只是一个普通人罢了。“而歌唱，只是歌唱本身，仿佛黑夜中的星光，虽不能照彻黑暗，却使生命增添了一丝光亮。”

我承认，也许正是这份普通与真实中的平淡感情打动了我；我也承认，音乐不是改变人生的灵药。然而，我相信，让孩子们在纯真年代接触到美好的事物，包括优美的音乐，将会在他们没有污染的心灵沃土上，种下一颗向往美好、充满希望的种子。

佛教有句话叫做“有果必有因”。我不是一个佛家教徒，但是我相信，我们在生活中所接触到的一切都在微妙地改变着我们的内心。而对于白纸一般的孩童来说，一次重要的影响，将可能改变他们的一生。在他们生命的春天，种下一颗什么样的种子，将决定他们成熟之后的心灵之树，结出一颗怎样的果实。

从这个角度来看电影，在马修来到学校之前，“池塘之底”（学校名）在孩子们心中种下的，是一颗粗暴、势利、怀疑，不懂得尊重、宽容与爱的种子。而当这颗种子就要在孩子们心里发芽的时候，是马修用音乐和他的爱，拯救了孩子们的心灵。他播下的这颗种子，使拥有“天使脸蛋魔鬼行径”的莫昂治几十年后成为了一个著名的音乐家；形成鲜明对比的是，校长的冤枉，使被驱逐出校的问题男孩蒙丹最终一把火烧尽了校舍。我们都看到了音乐种子在莫昂治身上结下的美丽果实，却不知道有没有人想过未来的蒙丹会拥有一个怎样的人生，却不知道当蒙丹最终走上一条不归之路时，有没有人会去追问，究竟是谁在怎样的时候在他心中种下了一颗怎样的种子？

回到“池塘之底”的其他孩子身上，他们也许没有音乐天赋，也许日后从事的是跟音乐毫不相关的事业。但是，那颗在他们的学生时代播下的种子，那曾经接触过的美丽音乐引发的对美好事物的向往，却将在他们心中存在一生。片尾孩子们伸出高窗向马修挥别的小手，和那窗口下飞出的一只只纸飞机，已经说明了一切。

从这个意义上说，尽管马修最终离开了学校，尽管他没有得到一个我们盼望中的理想结局。可是，所有该表现的结果却早已经在电影中表现出来了。好的，坏的，所有的种子都已经发芽。从那些孩子身上，我们仿佛已经看到了秋天那一树金灿灿的果实。

很小的时候我们就知道了“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。在播种的春天，我们不一定会看到土壤之下的种子正在孕育着一个怎样的生命。然而我们却知道，总有一天，我们将等来收获的季节。

而你，如果是一个家长，或者是一名教师，或者你的身边有着正处于生命的春天的孩子，请你一定记得，为孩子们播下一颗希望的种子！

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小孩不笨！

十二月 6th, 2006 § 0

小孩不笨！

刚刚看了《小孩不笨2》。记得以前在某个博客上看到过介绍，并且被其强烈推荐。今天看了，果然非常不错~电影很让人感动，其中我几次差点掉泪，如果不是在宿舍，说不定已经泪流满面了！

电影开篇就问：“你最后一次称赞别人是在几时？”；然后又问：“你最后一次被人称赞又是几时？”——最后自问自答道：“很久了，对吗？”

整部电影主要讲的应该是小孩子的教育问题。刚看了个开头，我的电脑旁就吸引了一圈同学。其中父母对孩子的方式和态度引起了几乎所有人的共鸣！没想到，远在新加坡拍的电影，故事却跟发生在自己身边一样。看来，大人们的问题是共同的啊~

“大人们认为不断地跟我们说话就是沟通。”这是电影里的一句台词。他们不断地跟我们说，却不管我们的想法；他们总是很忙，忙得来不及解释我们的一点点问题；他们总是认为很关心我们，却不知道我们需要什么样的关心；他们总是做他们的，却不让我们做我们的——因此，我们之间的那一扇门，便渐渐关上了~

教育问题，是每一个家庭和社会都会遇到的问题。但真正的问题是什么，却不是每一个父母和老师都清楚的。因为很多教育者只是站在自己的角度上看问题，却没发现，教育其实是一种互动，是需要沟通的。“要打开一扇门，钥匙是很重要的。”

每个人都有他的优点和缺点，有的人只能看到别人的缺点，因此总对别人不满意。也许当你看到了别人的优点时候，你会惊讶于他的优秀和魅力！“垃圾只是放错了地方的资源；放对了地方，垃圾也能变成资源。”要看到一个美丽的世界，首先要有一双能发现美的眼睛。你的眼睛是什么样的，你看到的东西就是什么样的。也许有时候，你的一点点欣赏一两句称赞可以改变别人的一生，而你可能自己都不知道！

电影还表达了制作者对“不良少年”的态度。她用“烂苹果”来比喻不良少年——“一个苹果烂了，把烂的那部分切掉，那他还是一个好苹果；可是如果你把他扔了，苹果就没了。”

除了家长和老师对孩子的这方面以外，电影也讲到了孩子对师长的另一面。影片中，家长们对孩子们的爱也是深刻的。特别在片子最后，一个父亲还为救孩子而死去。他在临死前说：“我根本不知道怎么去爱一个人。”正是如此，其实对于大多数抱怨父母的孩子来说，不是父母不爱你们，只是他们不知道怎么去爱。

电影的主题在教育，扔出了一大堆关于教育的问题，几乎每个问题都能得到我的共鸣；与此同时，电影的主题也并不仅仅局限于教育，她还揭示了一些人与人之间交往的普遍规律，给人带来很多启迪和思考。

因此，这一部电影不仅适合孩子与家长看，所有在社会交往中遇到问题的人来看一看，应该都可以得到很深刻的启示。当然，对于所有的孩子和家长，还有即将成为家长的人来说，这绝对是一部不可错过的好片，在此强烈推荐！

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